破解“虐童”悲劇仍需多方努力

事實上，近年來幼兒園發(fā)生的一系列“虐童”案已敲響學前教育的警鐘。專家表示，隱藏在學前教育這一特殊行業(yè)背后的深層問題，如不及時解決，很難保證類似事件不會再次發(fā)生。

針對當前學前教育資源不足且分配不均的問題，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，發(fā)展幼兒教育最基本的政策應該是保底，因此應加強對低端民辦幼兒園經(jīng)費投入，完善配套建設，改變過去單純追求建設優(yōu)質(zhì)園的目標，從而實現(xiàn)學前教育資源的公平分配。其次，應加強幼師隊伍建設，有針對性地開展培訓，規(guī)范幼師職業(yè)道德。此外，應盡早將教育立法特別是學前教育法的起草提上日程。

困擾

學前教育三大短板

這些“失德”教師如何走上工作崗位？民辦幼兒園監(jiān)管為何屢遭詬?。繉Α芭巴庇讕煹奶幜P為何起不到以儆效尤的作用？

學前教育“奇貨可居”

“當前我國學前教育整體投入不足，教育資源分配不均且失衡?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉指出，公辦幼兒園數(shù)量少，難以滿足日益擴大的民眾需求，無法進入公辦園的家庭只能選擇民辦幼兒園，甚至“黑幼兒園”。

儲朝暉說，民辦幼兒園經(jīng)費來源有限，生源也多來自低收入家庭，孩子數(shù)量往往超出教育部規(guī)定班額人數(shù)的兩到三倍，無形中增加了班級管理的難度，給教師工作帶來壓力，加上福利待遇偏低，師資流失率高，一些教師便會將情緒化的態(tài)度帶入工作中。

幼師素質(zhì)參差不齊

前幾年各地加快普及學前教育，入園率不斷提升，但幼師的培養(yǎng)周期跟不上新改擴建幼兒園的速度，就會降低教師的準入門檻，導致幼師學歷普遍偏低，甚至一些不具備資質(zhì)的人員進入教師隊伍。相關數(shù)據(jù)顯示，我國要想在2020年實現(xiàn)學前教育普及，還缺少上百萬的幼教師資。

一位長期從事幼教工作的老師黃艷告訴記者，現(xiàn)在幼師群體中，80后、90后是主力，他們多來自獨生子女家庭，從小缺少與孩子相處的經(jīng)驗?！袄蠋熎毡檎J為幼師就是吃青春飯的行當，甚至只把這項工作看作保姆，做幾年就走，再加上編制少、經(jīng)費不足、待遇低，難以吸引優(yōu)秀人才，流失率非常高?！秉S艷說。

違法成本低、取證難

北京市華聯(lián)律師事務所律師馬躍華說，目前幼兒園及當事人違法成本低、取證難，是此類事件多發(fā)的主要原因，相關案件懲罰力度偏弱，難以起到以儆效尤的作用，為此類事件的發(fā)生制造了“溫床”。

北師大教育專家馮婉楨說，梳理近年來發(fā)生的虐童案，其最后的處理結果多是懲罰力度偏弱、輿論關注不足，往往被大眾所忽略。